25 апреля 2023 г. начался первый этап Всероссийского конкурса «Лаборатория лидерства-2023: лучший университетский библиотекарь». В этом году Конкурс, который неформально называют библиотечным «Оскаром», проводится в третий раз. Заявку на участие в нем подали 105 библиотекарей из 49 регионов России.

Трансформация российского высшего образования в полной мере касается вузовских библиотек — неотъемлемой части любого университета, его важнейшего информационно-образовательного центра. В профессиональном сообществе университетские библиотеки считаются едва ли не самыми передовыми — именно в них активно идут процессы цифровизации и автоматизации, работа с базами данных и наукометрией.

Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Лаборатория лидерства: лучший университетский библиотекарь» позволяет выявить потенциальных лидеров отрасли, усовершенствовать их навыки и компетенции, необходимые для проактивного участия библиотеки в развитии и трансформации всего университета, консолидировать вузовское библиотечное сообщество.

Конкурс проходит при поддержке Министерства науки и высшего образования РФ.

Победители и призеры проходят обучение по программам Московской Школы управления «Сколково», стажировку в российских вузах и получают возможность опубликовать статью или интервью в информационно-аналитическом журнале «Университетская книга».

Ежегодно город победителя Конкурса получает статус библиотечной столицы России.

26 мая оглашены результаты первого этапа Всероссийского конкурса «Лаборатория лидерства-2023: лучший университетский библиотекарь» под названием «Центр содействия публикационной активности».

В этом году в Конкурсе принимают участие 105 библиотекарей из 49 регионов России.

Победу в первом этапе среди более сотни конкурсантов одержала заведующий центром библиографической и наукометрической информации Научной библиотеки Ставропольского государственного аграрного университета Ткаченко Ирина Викторовна. Как победитель одного из этапов Ирина Викторовна получает возможность пройти обучение по программе «Управление университетами» Московской Школы управления «Сколково».

Второе место заняла заведующий отделом научно-библиографической работы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена Касьяненко Ирина Александровна.

Третье место — библиограф из Томского политехнического университета Поспелова Анна Алексеевна.

Ознакомиться с итогами первого этапа можно на сайте Конкурса: project.lanbook.com.

Посмотреть видеозапись оглашения имен победителя, призеров и лауреатов I этапа можно по ссылке.

Конкурс продолжается, задания второго этапа под названием «Центр исследовательской деятельности» уже доступны в личном кабинете участников.

В этом году на Петербургском международном экономическом форуме, который проходит в Северной столице 14–17 июня, особое внимание уделено вопросам образования. В работе масштабной деловой площадки принимают участие российские университеты, Министерство науки и высшего образования РФ. В составе делегации из Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена в ПМЭФ участвует и председатель жюри Всероссийского конкурса вузовских библиотекарей, исполнительный директор АППОЭР, директор Фундаментальной библиотеки имени императрицы Марии Федоровны Герценовского университета Натела Квелидзе-Кузнецова. На форуме было презентовано уникальное издание к юбилею К. Д. Ушинского, созданное при участии сотрудников фундаментальной библиотеки.

21 сентября в 11:00 (мск) приглашаем вас принять участие в онлайн-встрече, на которой будет дан старт четвертому этапу Всероссийского конкурса «Лаборатория лидерства-2023: лучший университетский библиотекарь». Организаторы представят результаты и победителя предыдущего этапа, а также расскажут о тематике заключительного IV этапа.

Регистрируйтесь для участия по ссылке.

Победители и призеры конкурса «Лаборатория лидерства: лучший университетский библиотекарь» прошлых лет провели мастер-классы для участников форума

«Университетская библиотека: так можно», который прошел 18–22 сентября в Томске.

Ведущие мастер-классов поделились с коллегами кейсами из практики своих библиотек.

Екатерина Тарутина, заведующий отделом библиотечного взаимодействия и технологии Научной библиотеки Томского государственного университета и призер Конкурса 2021 года, свое выступление «Мотивировать или контролировать? Нескучные фишки руководителя среднего звена» посвятила двум направлениям — процессной деятельности и прорывным инновациям. По словам спикера, целью мастер-класса было показать, как можно изменить подход к рутинной деятельности в библиотеке, дать рабочие инструменты для использования и помочь увидеть грань мотивации и контроля со стороны менеджера.

Тема мастер-класса выбрана не случайно: к ней привел накопившийся опыт работы в трех командах в разных ролях, взаимодействия с библиотеками региона, ведения проектов, подготовки и проведения профессиональных мероприятий, использования agile-подходов в пандемию и многое другое.

«Мне хотелось показать какую-то особенность, фишку, как можно по-другому работать с привычными инструментами. Например, проводить swot-анализ не проекта, а сотрудника или отдела, — поделилась своими впечатлениями от проведенного мастер-класса Екатерина Тарутина. — Особенно живую реакцию участников вызвали инструменты, связанные с тайм-менеджментом, когда я показала, как веду свой ежедневник по встречам и совещаниям и использую стикеры для мелких и текущих задач, «кочующих» изо дня в день. Не ожидала, что тема вызовет такой интерес у слушателей, мне было очень приятно, когда многие делали пометки по ходу моего выступления, а после просили презентацию».

Ознакомиться с презентациями всех спикеров мастер-класса можно по ссылке

25 октября оргкомитет III Всероссийского конкурса «Лаборатория лидерства-2023: лучший университетский библиотекарь» объявил результаты заключительного IV этапа.

К этому времени конкурсанты прошли долгий полугодовой путь профессионального испытания. Последний же этап Конкурса под названием «Библиотека как часть команды развития университета» и вовсе стал настоящим вызовом для участников, ведь его задания были посвящены осмыслению практик и поиску возможностей включенности библиотеки в развитие всего университета.

От участников требовалось представить свое видение, как выстраивать партнерство при реализации образовательных программ, сопровождении научных исследований, развитии студенческой активности, как принимать управленческие решения и какое влияние библиотека может оказывать на повышение качества образования.

Наивысший балл по результатам выполненных заданий получила Анна Поспелова, библиограф научно-технической библиотеки Томского политехнического университета.

2 место — Ирина Ткаченко, заведующий центром библиографической и наукометрической информации Научной библиотеки Ставропольского государственного аграрного университета.

3 место заняла Ирина Касьяненко, заведующий отделом научно-библиографической работы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена.

Ознакомиться с топ-листом и результатами участников IV этапа можно на сайте Конкурса.

Видеозапись церемонии доступна по ссылке.

Объявлены результаты III Всероссийского конкурса «Лаборатория лидерства-2023: лучший университетский библиотекарь».

Церемония оглашения итогов прошла в Российском университете дружбы народов имени Патриса Лумумбы в г. Москве — университетской библиотечной столице России 2023 года.

Конкурс проходил в четыре этапа, с апреля по октябрь 2023 года. В этом году его участниками стали 105 библиотекарей из 49 регионов России.

По результатам всего Конкурса 3 место заняла Вера Михайленко, начальник информационно-аналитического отдела библиотеки Омского государственного технического университета.

2 место — Ирина Касьяненко, заведующий отделом научно-библиографической работы Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена.

Победительницей конкурса «Лаборатория лидерства-2023: лучший университетский библиотекарь» стала Анна Поспелова, библиограф научно-технической библиотеки Томского политехнического университета.

Как отметила победительница Конкурса, участие в этом профессиональном соревновании позволило поразмыслить над тем, чем сегодня занимается университетская библиотека, как она встраивается в образовательный и научный процесс вуза.

«Когда 10 лет назад я пришла работать в библиотеку, то не думала, что останусь здесь на такой длительный срок, но теперь понимаю: библиотека — это про возможности. Каждый находит в этой профессии те возможности для реализации, которые хочет», — сказала Анна Поспелова.

О передовой роли университетских библиотек в отраслевом сообществе на церемонии говорил президент Российской библиотечной ассоциации Михаил Афанасьев. В частности, отметив, что в ряду профессиональных библиотечных конкурсов «Лаборатория лидерства: лучший университетский библиотекарь» — единственный конкурс, проводимый по принципу многоэтапности и фактически экзаменационного отбора.

Победители каждого из четырех этапов, победитель и призеры всего Конкурса получают возможность пройти обучение по программе «Управление университетами» от Московской Школы управления Сколково. Победитель и два призера всего Конкурса также пройдут стажировку в Российском университете дружбы народов имени Патриса Лумумбы, Томском политехническом университете и Российском государственном педагогическом университете имени А. И. Герцена.

Ознакомиться с результатами Конкурса можно на сайте.

Новая университетская библиотечная столица России 2024 года была объявлена 25 октября на торжественной церемонии подведения итогов III Всероссийского конкурса «Лаборатория лидерства-2023: лучший университетский библиотекарь».

Оглашение итогов прошло в Российском университете дружбы народов имени Патриса Лумумбы в г. Москве — университетской библиотечной столице России 2023 года.

Победителем конкурса «Лаборатория лидерства-2023: лучший университетский библиотекарь» стала Анна Поспелова, библиограф научно-технической библиотеки Томского политехнического университета.

По правилам Конкурса, город, в котором находится вуз победителя, получает статус «Университетская библиотечная столица России» на весь будущий год. Таким образом этот статус на 2024 год Москва передала Томску.

Церемония прошла с участием ректора Российского университета дружбы народов имени Патриса Лумумбы Олега Ястребова, который поздравил томских коллег с победой. В своей поздравительной речи ректор РУДН подчеркнул чрезвычайную важность Конкурса, который продемонстрировал: «несмотря на все предрассудки, библиотекарь — это современная профессия, а библиотека — сердце университета, которое должно биться в унисон с современными реалиями».

Ознакомиться с результатами участников Конкурса можно на сайте.

Призеры конкурса «Лаборатория лидерства-2023: лучший университетский библиотекарь» прошли стажировку в трех российских городах: Томске, университетской библиотечной столице 2024 года, Москве и Санкт-Петербурге.

Ежегодно тройка лучших университетских библиотекарей стажируется в нескольких

университетах страны, где специалисты обмениваются практиками и знакомятся с опытом других библиотек. В этом году стажировка проходила в университетах Томска, Москвы и Санкт-Петербурга с 15 по 23 апреля.

Первой гостей принимала студенческая столица России, город Томск, который в этом году удостоен еще одного столичного статуса — университетской библиотечной столицы благодаря победе во всероссийском конкурсе Анны Поспеловой из НТБ Томского Политеха.

На стажировку в ТПУ приехали призеры конкурса — Ирина Касьяненко, заведующий отделом научно-библиографической работы фундаментальной библиотеки РГПУ имени А. И. Герцена, и Вера Михайленко, начальник информационно-аналитического отдела библиотеки Омского государственного технического университета. Коллеги ознакомились с работой отделов библиографической информации и консультаций, формирования и каталогизации фондов, общественных пространств.

Второй рабочий день стажировки проходил в научной библиотеке Томского государственного университета, где специалисты посетили центр реставрации документов и международный ресурсный центр.

На этом знакомство с библиотеками томских университетов не закончилось. Участники стажировки побывали в библиотечно-информационном центре обслуживания студентов СибГМУ, где посмотрели, как в университете обустроена зона открытого доступа и круглосуточный студенческий коворкинг, как организован процесс электронной книговыдачи.

После Томска участники стажировки отправились в Москву, в Научную библиотеку РУДН, где ознакомились с фондом и в частности с коллекцией редкой книги.

Завершающим пунктом недельной стажировки стала фундаментальная библиотека РГПУ имени А. И. Герцена в Санкт-Петербурге.

Следующий конкурс «Лаборатория лидерства: лучший университетский библиотекарь» пройдет в 2025 году. Подробности организаторы сообщили на вебинаре, который вы можете посмотреть по ссылке.

Фото: Екатерина Медведева, НБ ТГУ, источник: t.me/appoer_channel

Обучающий курс в Школе управления СКОЛКОВО — еще один бонус, который получают победители всех четырех этапов конкурса, а также тройка лидеров итогового зачета. В этом году призеры проходили обучение по программе «Управление университетами».

Онлайн-курс по трансформации университетов помогает слушателям «посмотреть на университет как на объект управления», а значит, научиться видеть и свое подразделение — библиотеку — частью стратегического развития вуза.

Автором курса выступил Андрей Щербенок, профессор, директор программ бакалавриата Школы управления СКОЛКОВО, директор-основатель Школы перспективных исследований (SAS) Тюменского государственного университета.

Призеры конкурса «Лаборатория лидерства-2023: лучший университетский библиотекарь» прошли стажировку в трех российских городах: Томске, университетской библиотечной столице 2024 года, Москве и Санкт-Петербурге.

Комментарий Касьяненко Ирина Александровна, заведующий отделом научно библиографической работы фундаментальной библиотеки РГПУ им. А.И. Герцена о стажировке и обучении:

"Посещение новых мест всегда обогащает тебя знаниями, современнымопытом и знакомит с интересными людьми. Стажировка стала отличным подтверждением этому.

Коллег из вузовских библиотек, которые мы посетили, я знала ранее благодаря их выступлениям на конференциях и семинарах. Но когда ты общаешься вживую, обсуждаешь важные вопросы, погружаешься в атмосферу каждой библиотеки, - это совсем другое.

Стажировка позволила познакомиться с функционалом всех отделов. Мне, как библиографу, было интересно узнать, как строится работа с авторами, как отслеживаются их наукометрические показатели, как осуществляется сбор данных о публикационной активности. Коллеги поделились опытом, подробно рассказали обо всех нюансах взаимодействия с профессорско-преподавательским составом и научными сотрудниками. Уверена, что многое можно будет использовать в фундаментальной библиотеке имени императрицы Марии Федоровны. Также было приятно и самой рассказать о наших методах работы, продемонстрировать различные базы данных и модули, разработанные непосредственно сотрудниками библиотеки.

Культурная программа оказалась не менее разнообразной. Замечательные постановки Театра живых кукол «2+КУ» (Томск), Мариинского театра (Санкт-Петербург), экскурсия по Сибирскому ботаническому саду Томского государственного университета надолго останутся в памяти.

Особое место занимает онлайн курс «Управление университетами» Московской школы управления SKOLKOVO. Для меня это был абсолютно новая практика, которая позволила взглянуть и проанализировать университет не с стороны сотрудника библиотеки, а со стороны руководителя одного из структурных подразделений вуза. Безусловно, полезные знания с возможностью их применения, даже в рамках работы в библиотеке."

Следующий конкурс «Лаборатория лидерства: лучший университетский библиотекарь» пройдет в 2025 году. Подробности организаторы сообщили на вебинаре, который вы можете посмотреть по ссылке.

Фото: Екатерина Медведева, НБ ТГУ, источник: t.me/appoer_channel

Всероссийский конкурс «Лаборатория лидерства — лучший университетский библиотекарь», единственный в России конкурс профессионального мастерства для сотрудников вузовских библиотек, проводился трижды, с 2021 года. В 2025 году конкурс пройдет уже в 4-й раз. Чем запомнились прошедшие сезоны, как конкурс изменил профессиональную жизнь участников, чему научил — об этом ЛибИнформ поговорил с Надеждой Николаевной Чинёновой, участницей всех трех прошедших конкурсов, где наша собеседница представляла библиотеку Брянского государственного университета имени академика И. Г. Петровского.

Надежда Николаевна, как Вы узнали о том, что для вузовских библиотекарей впервые в России организуется конкурс профессионального мастерства и почему решили в нем участвовать?

Получила приглашение на вебинар по случаю запуска первого конкурса и решила присоединиться к встрече — ради интереса послушать, что о нем расскажут организаторы. Меня так впечатлило выступление председателя жюри, Нателы Нодарьевны Квелидзе-Кузнецовой, ее слова поддержки, что я поняла — хочу быть сопричастной к библиотечному сообществу, где люди мыслят иначе, где понимание места и значения библиотеки в университете отличается от традиционных стереотипов, где роль библиотечных специалистов видится гораздо шире.

Всё это совпало с тем, чем я занималась в отделе комплектования и научной обработки литературы на протяжении 8 лет. Благодаря работе в отделе я стала общаться непосредственно с издательствами и в целом вовлекаться в большее количество процессов в вузе.

Кроме того, конкурс объявили в разгар пандемии, когда все мероприятия проходили дистанционно, и я чувствовала, что в этой оторванности от того, что сейчас происходит в библиотечном мире, появляется некоторая зашоренность. Всероссийский конкурс стал возможностью включиться в большое профессиональное сообщество и убедиться, что я не одна, что есть люди, которые тоже хотят расти и развиваться в своей деятельности.

За три года участия Вы показали существенный прогресс в итоговых результатах: с 93 места в 2021 году до топ-20 в 2023-м. Поделитесь, пожалуйста, как Вы восприняли свой результат в первом конкурсе? Расстроились?

Расстроилась. Но, в принципе, я и не ожидала сверхъестественного результата, потому что видела, с кем соревнуюсь, из каких университетов другие участники. Коллеги представляли библиотеки-флагманы, которые задают тренды по многим позициям в отрасли. Я же из не столь большого, по столичным меркам, но значимого для нашего региона вуза, который за 90 лет своего существования прошел путь от педагогического института до классического университета.

В одном из этапов первого конкурса я вообще не прислала ответ, как потом поняла, — зря. Задания касались проектной деятельности, а у меня это не самая сильная компетенция. Моя ошибка была в том, что я не предприняла даже попытки хоть что-то написать по этой теме и просто пропустила этот этап. Естественно, потом это сказалось на общем результате.

К счастью, — и мне это особенно нравится в организации конкурса, — даже если пропустишь один из этапов, ты не выбываешь из соревнования и можешь показать свою компетентность в других этапах, добрав баллы на тех заданиях, в которых ты наиболее силён.

Я сделала выводы и на второй год участия сменила тактику: ни в коем случае не пропускать ни одного этапа, отвечать на все вопросы и преподносить в ответах своё видение. Жюри допускает возможность рассказать в своем ответе о чужом опыте, если нет собственного, проанализировать практику коллег из других учреждений. Считаю, это здорово: так ты даешь понять коллегам, что их опыт заметили, они стали для кого-то примером, на них ориентируются в других библиотеках.

На третий год проведения конкурса я уже задумалась: участвовать, не участвовать? Решила: попробую еще раз. Мне было интересно посмотреть, что будет нового, какие будут задания, узнать, чем живут коллеги в других библиотеках. Я стала следить за тем, что сейчас делают вузовские библиотеки, кто какие тренды задает.

А еще хотелось подтвердить свою квалификацию. Одно дело, когда у тебя есть некий авторитет внутри университета, и совсем другое — когда тебя признает библиотечное сообщество, когда тебе дают оценку как профессионалу твои коллеги извне.

Было такое, что к третьему конкурсу появилась та самая «спортивная злость», амбиция на этот раз пробиться в топ-20 или даже в десятку лучших?

Было, и отчасти тут сыграло свою роль то, что я вдруг осознала: конкурс — это же по сути курс повышения квалификации. Обучающие программы для библиотекарей в среднем стоят 20 тысяч рублей, для многих из них требуется выезд в Москву и прочие сопутствующие расходы. Не всегда у библиотеки есть финансовые возможности их оплатить. А здесь, на конкурсе, я увидела, что у меня, к примеру, проседает проектная деятельность. Прошла онлайн-курсы повышения квалификации от «Лани», получила сертификат и в следующий раз уже была готова по этой теме.

К третьему конкурсу появилась жажда здоровой конкуренции, стремление доказать, прежде всего себе, что я могу гораздо больше, и мои компетенции шире, чем просто обязанности заведующего отделом. К тому времени я уже стала проводить занятия для студентов и преподавателей по наукометрии, работала с профилями в РИНЦ. Пора было заявить о себе как о разностороннем специалисте с широким диапазоном функций.

Расскажите, пожалуйста, подробнее о Вашей работе с наукометрией.

На третий год участия в конкурсе, в этапе, посвященном наукометрии, моя работа вошла в топ-5 лучших — настолько хорошо я прокачала свои навыки в этом направлении. После второго года участия я обратилась к отделу лицензирования и аккредитации с предложением обновить внутриуниверситетский курс повышения квалификации для преподавателей, включив в него мои лекционные часы по наукометрии. Идею поддержала наш проректор по научно-исследовательской работе и международным связям.

Я знала, что преподаватели недостаточно информированы в вопросах наукометрии и библиотечных информационных ресурсов, и поэтому инициировала новый формат курса, с более широким охватом аудитории. Для этого дифференцировала группы слушателей: отдельно стала читать курс для преподавателей, отдельно — для первокурсников, для студентов, которые пишут курсовые работы, и для дипломников. Участие в «Лаборатории лидерства» стало для меня глотком свежего воздуха, замотивировало на то, чтобы двигаться дальше, улучшать свои навыки и систематизировать текущую работу, вывести ее на другой уровень.

Всё это вылилось в продуктивное сотрудничество с другими подразделениями: с отделом организации научных исследований, отделом инновационного развития, отделом компьютерных технологий, отделом лицензирования и аккредитации. В ректорате во мне увидели специалиста, который не просто представлял библиотеку на всероссийском конкурсе, но и продолжает работать в целом на университет. Мы с коллегами подсчитали, что только на одном курсе повышения квалификации для преподавателей помогли вузу сэкономить более сотни тысяч рублей. Один семинар с модулем по наукометрии стоит порядка 12 тысяч рублей на одного человека, плюс расходы на командировку. Мы же проводим занятия абсолютно бесплатно.

Теперь Вы занимаетесь наукометрией в вузе?

Частично. В свое время я успела оформить отслеживание публикаций в Scopus, и сейчас, когда ресурс недоступен в России, мне приходят оттуда отчеты. Основной же работой в этом направлении по-прежнему занимается отдел организации научных исследований, а я оказываю коллегам помощь по мере возможностей, консультирую по Science Index и другим вопросам.

Библиотеку из-за этого не воспринимают как подразделение-конкурента?

Нет, наоборот: коллеги видят в нас соратников.

Что еще нового о себе как о сотруднике Вы узнали за время участия в конкурсах? Было ли такое, что Вы по-новому взглянули и на свою профессию, и на место библиотеки в университете?

После конкурса я задумалась: вот у меня 20 лет стажа работы в библиотеке. А что стоит за этой цифрой? Работать же можно по-разному: просто приходить в свой отдел и весь день проводить в текущих делах, и на этом всё. А можно привнести в библиотеку что-то новое, преподнести её с новой стороны, показать коллегам из других подразделений, что вместе мы может создавать для университета полезные, нужные, востребованные проекты.

Вы знаете, ни один сотрудник, к которому я обращалась в ходе участия в конкурсе и при последующей работе, не отказал мне в поддержке, не сказал, что «нам это неинтересно, это не к нам». Все активно шли на сотрудничество и с воодушевлением принимали мои инициативы, потому что видели: библиотека — это не только про выдачу и приемку книг, это важнейшая для образовательного процесса структура в вузе.

Изменилось ли после конкурса Ваше понимание того, какие еще функции может выполнять библиотека в вузе?

Мне вообще всегда была близка позиция, когда из библиотеки делают информационно-библиотечный центр, где не разделяют издательство и собственно библиотеку, потому как многие вопросы мы решаем совместно. К примеру, я отслеживаю контрольные экземпляры учебных пособий и монографий и слежу за тем, чтобы всё, что выпускает наше издательство, попадало в фонды библиотеки.

Кроме того, я уже озвучивала руководству идею создать на базе библиотеки бюро научного перевода с участием факультета иностранных языков. При появлении такого подразделения авторам публикаций для зарубежных научных журналов не придется искать добросовестного переводчика на стороне и платить за его услуги существенные деньги. Академический английский — одно из базовых условий для публикаций в высокорейтинговых иностранных журналах, и наши преподаватели-лингвисты владеют этой компетенцией. Мы могли бы взять на работу в такое бюро магистров лингвистики, под кураторством опытных преподавателей. Думаю, это привлекло бы в библиотеку еще больше пользователей.

Помимо этого, можно создать Центр публикационной активности, где мы помогали бы с подбором журналов для размещения статей преподавателей, оформлением их под требования журнала. Особенно это было бы полезно молодым ученым, магистрам и аспирантам. Дополнительным функционалом центра было бы продвижение публикаций наших авторов.

Здорово, что конкурс так повлиял на запуск Вашей профессиональной активности. А что было самым сложным в ходе этого соревнования: какое-то конкретное задание или, может, в целом его полугодовая продолжительность?

Самое сложное — сформулировать свою мысль в грамотный емкий ответ на вопрос задания, с определенным лимитом по количеству знаков. Я с детства привыкла писать длинными сложными предложениями, а здесь требовалось отвечать лаконично и при этом содержательно.

Поначалу я пыталась одна редактировать свои тексты, перечитывала их, вносила правки, потом стала просить коллегу оценить, могла почитать кому-нибудь вслух — мнение слушателей всегда помогало улучшить написанное, убрать лишнее, правильно расставить акценты.

А на Вашу профессиональную самооценку конкурс как-то повлиял?

Конечно! Я поняла, что не зря ем свой хлеб. До участия в конкурсе я понимала, что за годы работы накопила огромный багаж знаний. Но одно дело знать и понимать что-то в профессии, а другое — воплощать на практике свои идеи, инициативы, мечты. Конкурс показал, что такие возможности у меня есть, но нужно прежде всего самой проявлять активность. Под лежачий камень вода не течёт.

Было ли на третий раз у Вас ощущение, что теперь Вы знаете о конкурсе всё, или задания Вас чем-то всё-таки удивили?

В третий раз я чувствовала себя гораздо увереннее. Особенно после того, как вошла в пятёрку лучших на одном из этапов. Сначала не могла поверить, что это правда, думала: вдруг ошиблась. Даже не стала никому говорить. Только после того, как на сайте конкурса опубликовали результаты и я несколько раз перечитала свою фамилию, тогда уже обрадовалась. Сразу позвонила друзьям, родным, коллегам. Все меня поддержали, похвалили, это было так приятно! Думаю, реакция близких мне людей во многом вдохновила меня собраться с силами в следующем этапе.

А еще мне кажется, если бы я не показала существенного прогресса в итоговых результатах во втором конкурсе, я бы засомневалась участвовать в третий раз. Но когда я увидела, что двигаюсь вверх в турнирной таблице, то все страхи рассеялись: решила — подаю заявку на участие и снова отправляюсь в этот сложный, но очень интересный путь.

Интервью провели: Александр Никифоров, Екатерина Позднякова

Текст: Екатерина Позднякова

Четвертый Всероссийский конкурс «Лаборатория лидерства-2025: лучший университетский библиотекарь» готов к старту.

Конкурс профессионального мастерства проводится при поддержке Министерства науки и высшего образования РФ и направлен на развитие ключевых актуальных компетенций вузовских библиотекарей. Участники получат новые знания, укрепят свои позиции в профессиональном сообществе и помогут своим библиотекам активнее вовлекаться в развитие университетов.

По традиции город победителя конкурса получит статус университетской библиотечной столицы России.

Приглашаем вас 21 марта в 10:00 (мск) на объявление старта конкурса, где организаторы расскажут обо всех деталях, представят состав жюри и кураторов этапов, а также объявят об открытии регистрации участников.

Спикеры:

Натела Квелидзе-Кузнецова — председатель жюри, исполнительный директор АППОЭР,

Елена Бейлина — главный редактор журнала «Университетская КНИГА»,

Александр Никифоров — директор компании Лань.

Регистрируйтесь на мероприятие по ссылке: https://my.mts-link.ru/j/lanbook/428633026

На прошедшем вебинаре организаторы представили этапы и сроки проведения конкурса-2025, коллегию жюри Конкурса и кураторов этапов, а также сообщили об открытии формы для подачи заявок на участие.

Приглашаем к участию!

«Лаборатория лидерства-2025: лучший университетский библиотекарь»

• проводится специально для сотрудников вузовских библиотек при поддержке Министерства науки и высшего образования РФ,

• направлен на повышение профессионального уровня специалистов участников и формирование у них навыков и компетенций, необходимых для проактивного участия библиотеки в развитии всего вуза.

Традиционно по итогам конкурса город победившего участника получает статус университетской библиотечной столицы России.

21 марта 2025 года начинается прием заявок на конкурс профессионального мастерства для библиотекарей вузов. Впервые в нем примут участие сотрудники университетов Беларуси и Казахстана. Организаторами являются Ассоциация производителей и пользователей образовательных электронных ресурсов (АППОЭР), EdTech-компания «Лань» и журнал «Университетская КНИГА», при поддержке Министерства науки и высшего образования РФ.

Конкурс направлен на формирование сообщества лидеров, которые изменят библиотечную отрасль, и раскрытие потенциала университетских библиотек в качестве стратегических партнеров вузов. Участники смогут продемонстрировать свои профессиональные навыки, обменяться опытом с коллегами и услышать рекомендации экспертов. Прием заявок продлится до 21 апреля. Сами состязания проводятся в четыре этапа, с 25 апреля по 10 октября. Финал — 23 октября 2025 года.

С момента запуска конкурса в 2021 году в нем приняли участие 228 специалистов из 247 вузов страны. Дополнительным бонусом для призеров становится возможность повысить свою квалификацию в Школе управления «Сколково». Этой возможностью уже воспользовались 23 призера прошлых лет. Они получили управленческие навыки на курсах «Управление университетами», «Управление проектами» и «Развитие стратегического мышления: навыки и инструменты», смогли под другим углом взглянуть на работу библиотеки и использовать новые знания в своей работе. Также победители проходят стажировки в ведущих российских вузах: РУДН, РГПУ им. А. И. Герцена, Северном (Арктическом) федеральном университете им. М. В. Ломоносова, Томском политехническом университете и Томском государственном университете.

«Сейчас роль библиотекарей трансформировалась. Они играют одну из ключевых ролей в цифровизации вуза, формировании образовательной среды. Это требует создания условий для профессионального роста специалистов. Участие в конкурсе помогает им раскрыть свой потенциал, стать лидерами изменений», — отмечает Александр Никифоров, директор EdTech-компании «Лань».

Источник: Вестник образования

Также читайте о старте Конкурса:

Профобразование

Образование Пресс

Победа РФ

Встреча для участников конкурса «Лаборатория лидерства-2025: лучший университетский библиотекарь», на которой будут подведены итоги I этапа — «Проектный анализ: от идеи к выбору», состоится в онлайн-формате.

Организаторы конкурса объявят участников, показавших лучшие результаты, и дадут старт II этапу конкурса — «Разработка и представление проектной идеи». Также будут представлены жюри, куратор второго этапа и анонсирована дата консультации по новым заданиям.

Приглашаем принять участие в мероприятии.

Компания CDO Global представляет решение, созданное специально для образовательных учреждений, — ИИ-конструктор курсов с глубокой и «умной» интеграцией с ЭБС.

Узнайте подробнее о ИИ-конструкторе и возможностях внедрения в вашем университете на сайте нашего партнера — CDO Global.

Безоговорочную победу во II этапе под названием «Разработка и представление проектной идеи» одержала Смолич Снежана Александровна, ведущий библиограф Белорусского государственного университета информатики и радиоэлектроники, набравшая максимальные 25 баллов.

Призерами II этапа также стали: Педро Юлия Валерьевна, библиограф Московского городского университета управления Правительства Москвы им. Ю. М. Лужкова, и Емельянова Вера Павловна, ведущий библиограф Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена.

Куратор II этапа Васильев Артём Викторович, директор Научной библиотеки Томского государственного университета, отметил, что в целом на этапе было много по-настоящему сильных работ.

Двадцатка конкурсантов, показавших лучшие результаты на II этапе, представлена на сайте Конкурса.

III этап Конкурса уже стартовал, задания доступны для работы, и на их выполнение отведен весь оставшийся летний период. Желаем всем участникам не только плодотворной работы, но и хорошего качественного отдыха! Встретимся онлайн в сентябре на подведении итогов III этапа.

Организаторы конкурса объявят имена участников, которые показали высокие результаты и продемонстрировали профессионализм. В ходе онлайн-мероприятия также представят дальнейший план работы и анонсируют ключевые даты заключительной части конкурса.

Приглашаем участников присоединиться к встрече и стать свидетелями объявления лидеров III этапа.

Новый этап станет для конкурсантов возможностью показать, как современные цифровые инструменты и искусственный интеллект могут быть интегрированы в образовательные практики университетских библиотек. Участники разработают структуру учебного курса и продемонстрируют, как GPT может стать помощником в проектировании и реализации образовательных решений, а также представят финальный вариант своих проектов.

Результаты оргкомитет конкурса представил 18 сентября.

2 место в этапе заняла Емельянова Вера Павловна, ведущий библиограф Российского государственного педагогического университета им. Герцена.

3 место завоевала Шарга Анна Викторовна, заведующий сектором информационной работы Сибирского федерального университета.

III этап конкурса выдался особенно сложным и многогранным. Впереди участников ждет финальный IV этап «Создаем учебный курс: кейс проекта + GPT», оглашение результатов которого вместе с подведением итогов всего конкурса состоится 23 октября.

На протяжении полугода конкурсанты осваивали цифровые и GPT-инструменты, создавали проектные инициативы, делились идеями и поддерживали друг друга.

Финал подведет итоги заключительного четвертого этапа, всего Конкурса и определит лучшего университетского библиотекаря года, а также новую университетскую библиотечную столицу.

Даже если ваш вуз не участвовал в Конкурсе, трансляция финала — отличная возможность увидеть, как развивается библиотечное лидерство в университетах, познакомиться с коллегами, которые формируют новые подходы в библиотечной практике, вдохновиться идеями для собственных проектов и команд.

23 октября
10:00 (мск)
Онлайн
Зарегистрироваться